天天新资讯：教育公益的县域生态探索：让优质资源无损送达、在地生长

21世纪经济报道记者王峰 北京报道我国义务教育已实现县域基本均衡发展，正在向优质均衡发展迈进。

不过，不同地区的县域教育资源与质量仍存在较大差别。如何为县域教育赋能，回应县域教育诉求，解决在地教育问题，成为许多教育机构、教育公益组织探索的方向。

近日，第七届中国教育公益组织双年会举行了“公益组织如何赋能县域良好教育生态的形成”分论坛，分论坛由龙湖公益基金会与友成企业家乡村发展基金会承办，从多个县域模式的公益项目经验出发，围绕公益资源与县域在地需求的适配性，县域模式中公益项目如何扎根两个关键话题展开讨论。

(资料图)

“我们是六年前开始扎根在一个县的一个点，从一所村小开始做县域模式的探索，从课程到文化到制度，进行全面改革。改革的出发点是要寻找一种适合乡村的教育模式。”在论坛上，田字格实验学校总校长、贵州正安县田字格兴隆实验小学校长肖诗坚分享道。

伴随模式的逐渐成熟，田字格实验学校开始了更大规模的探索。在一个县做了37所学校，覆盖全县所有村小。据介绍，2022年，其明确了“1+n”的县域模式，以一所示范学校作为一个培训基地，为乡村老师提供培训和体验课堂的机会，以辐射n所学校。

教育问题的解决涉及多个群体，需要完整、细致的规划，回应各个群体的需求。龙湖&友成基金会湖光-山桥计划致力于提供县域系统性解决方案，综合改善县域教育生态。

该项目负责人王亦楠介绍，湖光-山桥计划项目包括多个纵深板块：搭建优质教育资源输送平台、派驻驻地工作团队，聚焦县域骨干校长发展支持、骨干教师队伍能力建设，学生“4+X”能力培养，在地教育部门干预影响。

其中，“4+X”是指4个固定板块（心理、性教育、阅读、英语）以及X个针对当地的个性化需求所匹配的资源。

“在县域模式资源匹配的过程中，需要重视自上而下与自下而上相结合的路径，在符合项目框架的前提下，要给予被服务对象充分的自主选择权。”王亦楠说。

赋能县域教育，要解决的不仅是一所学校的问题，而是要建立明晰的公益项目模式，推进社会力量和行政力量结合，进行多元社会治理，共同构建有活力的县域教育生态。

具体实践中，公益服务如何更有效地嵌入县域教育体系，融入当地的教育生态？

中国乡村发展基金会教育发展项目部主任韦丹丹认为，“其一是回应当地的需求。当下我们面临的问题从‘能上学’转变为‘上好学’，项目重点应集中在提升学生学习条件上。其二是注重内生动力。需要鼓励项目县自己进行传播推广。其三是注重多方合作。应该链接多方资源，保证政府、社会等力量相结合。其四是注重可持续。这体现在本土人才的培训上，希望当我们撤出去时，这个项目还能够在当地继续实施。”

湖南弘慧教育发展基金会秘书长李琦介绍，“首先要考虑教育体系的问题。教育分为学校教育、家庭教育、社会教育。当前一个很重要的问题是家庭教育的缺失和社会教育的偏差。当下，家庭教育和社会教育的很多功能不得不嫁接到学校教育当中，但是实际上乡村学校很难完成这样一个三方教育的融合。”

李琦介绍，弘慧的做法是用社会力量为乡村学校构建一套社会知识体系，帮学校完成家庭教育、社会教育的嫁接，帮学校教育减负，让学校的回归学校，让社会的回归社会。

友成企业家乡村发展基金会副秘书长李佳琛表示，“当我们到一些教育资源极度匮乏的地方调研时，发现我们以往接触过的很多教育项目、教育资源都可以用在当地，但是又都不足以解决所有的问题。所以，在我们开始设计县域教育的整体解决方案时，我们设置了两个目标，一是优质资源的引入，二是保证这些优质教育资源无损送达，形成一个完整的执行体系。”

李佳琛介绍，“我们的项目主要关注四个方面，第一，对校长发展的支持。第二，对骨干教师的赋能和培训。第三，学生的综合素质发展。第四，对在地政府、教育部门的影响。”

广西桂林市龙胜县委常委、副县长周晓华认为，在乡村振兴的战线上，党政、企业和社会组织的力量缺一不可。

他表示，“在政府与公益机构的合作中，公益组织通过柔性的工作唤醒教师的内驱力，解决了行政安排难以解决的问题，在这一层面双方能够互相补足；此外，双方可以整合资源，共同达到在某一学科或学生素养发展领域的发展；最重要的是双方能够共同解决乡村人才培养的问题，只有培养了扎根在乡土的人才，才能真正解决乡村发展的问题。”

教育本身要求长期主义，要想真正将好的教育理念融入各地，长成适合当地的模式，激活在地力量无疑是一大挑战。

北京七悦社会公益服务中心主任卢玮静建议可以考虑三个维度。一是资源维度，这决定着机构要做成一个什么样的资源聚合平台。二是技术维度，这要求掌握了某一教育领域的专项技术，拥有一个突破性的特长。三是人文或人本维度，关键在于是不是激活了在地力量，能不能留下可持续的火苗。在资源、技术、人文三个维度的相互作用下，公益组织将建立起更为明晰的发展模式，也将在县域教育领域建构起更加有活力的生态体系。

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